ثقافة
مجمع الملك سلمان العالمي يُطلق 9 كتبٍ مترجمة لتقارير "حالة تعليم اللغة العربية لغة ثانية حول العالم"
تاريخ النشر: 05 أغسطس 2026 22:42 KSA
أطلق مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية بالتعاون مع منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) وبالتنسيق مع اللجنة الوطنية السعودية للتربية والثقافة والعلوم (9) كتبٍ مترجمة لتقارير 'حالة تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً حول العالم' وذلك في سياق جهوده الرامية إلى دعم المعرفة العلمية المتخصصة.
وأوضح الأمين العام للمجمع، الدكتور عبدالله بن صالح الوشمي، أن ترجمة التقارير تمثّل مرحلةً جديدةً من مشروع (حالة تعليم اللغة العربية في العالم)، وتسهم في توسيع انتشار مخرجاته عالميًّا، على نحو يدعم بناء المعرفة في مجال تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً، ويعزّز التعاون مع المنظمات الدولية في تطوير المبادرات والمشروعات العلمية المشتركة.
وتسهم الإصدارات الجديدة في إتاحة نتائج التقارير لشريحة واسعة من الباحثين، وصُنّاع القرار، والجامعات، ومعاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ لدعم تطوير السياسات التعليمية، وتعزيز الاستفادة من الدراسات المتخصّصة في واقع تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً في العديد من دول العالم.
وبيّن المجمع أن هذه الإصدارات تتضمّن (5) كتبٍ مترجمة إلى اللغة الإنجليزية، تغطّي تقارير حالة تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً في: جمهورية أذربيجان، وجمهورية إندونيسيا، وجمهورية قرغيزستان، ومملكة ماليزيا الاتحادية، وجمهورية غانا، وتضمّ (4) كتبٍ مترجمة إلى اللغة الفرنسية، تشمل تقارير جمهورية السنغال، وجمهورية النيجر، وجمهورية بوركينا فاسو، وجمهورية مالي.
وأُنجزت هذه الترجمات بالتعاون مع منظمة (الإيسيسكو)؛ إذ تولّى المجمع بناء التقارير وإعدادها ومراجعة الترجمات، في حين تولّت المنظمة ترجمتها.
وتعتمد التقارير على منهجية علمية لرصد واقع تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً، بدراسة عينة من المؤسسات التعليمية، وتقديم وصف شامل للعملية التعليمية، وتحليل جوانبها الإيجابية، وفرص انتشارها، والتحديات التي تواجهها، وصولًا إلى نتائج موضوعية تسهم في تطوير سياسات وإستراتيجيات تعليم اللغة العربية وتعلُّمها.
ويأتي إطلاق هذه الإصدارات استكمالًا لتقرير (حالة تعليم اللغة العربية في العالم)، الذي أطلقه المجمع بالتعاون مع منظمة (الإيسيسكو) العام الماضي، وتنفيذًا لتوصيات المشروع المتعلقة بترجمتها إلى اللغتين الإنجليزية والفرنسية؛ وهو ما يوسّع نطاق الإفادة من مخرجات المشروع، ويعزّز حضورها عالميًّا.
وأوضح الأمين العام للمجمع، الدكتور عبدالله بن صالح الوشمي، أن ترجمة التقارير تمثّل مرحلةً جديدةً من مشروع (حالة تعليم اللغة العربية في العالم)، وتسهم في توسيع انتشار مخرجاته عالميًّا، على نحو يدعم بناء المعرفة في مجال تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً، ويعزّز التعاون مع المنظمات الدولية في تطوير المبادرات والمشروعات العلمية المشتركة.
وتسهم الإصدارات الجديدة في إتاحة نتائج التقارير لشريحة واسعة من الباحثين، وصُنّاع القرار، والجامعات، ومعاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ لدعم تطوير السياسات التعليمية، وتعزيز الاستفادة من الدراسات المتخصّصة في واقع تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً في العديد من دول العالم.
وبيّن المجمع أن هذه الإصدارات تتضمّن (5) كتبٍ مترجمة إلى اللغة الإنجليزية، تغطّي تقارير حالة تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً في: جمهورية أذربيجان، وجمهورية إندونيسيا، وجمهورية قرغيزستان، ومملكة ماليزيا الاتحادية، وجمهورية غانا، وتضمّ (4) كتبٍ مترجمة إلى اللغة الفرنسية، تشمل تقارير جمهورية السنغال، وجمهورية النيجر، وجمهورية بوركينا فاسو، وجمهورية مالي.
وأُنجزت هذه الترجمات بالتعاون مع منظمة (الإيسيسكو)؛ إذ تولّى المجمع بناء التقارير وإعدادها ومراجعة الترجمات، في حين تولّت المنظمة ترجمتها.
وتعتمد التقارير على منهجية علمية لرصد واقع تعليم اللغة العربية لغةً ثانيةً، بدراسة عينة من المؤسسات التعليمية، وتقديم وصف شامل للعملية التعليمية، وتحليل جوانبها الإيجابية، وفرص انتشارها، والتحديات التي تواجهها، وصولًا إلى نتائج موضوعية تسهم في تطوير سياسات وإستراتيجيات تعليم اللغة العربية وتعلُّمها.
ويأتي إطلاق هذه الإصدارات استكمالًا لتقرير (حالة تعليم اللغة العربية في العالم)، الذي أطلقه المجمع بالتعاون مع منظمة (الإيسيسكو) العام الماضي، وتنفيذًا لتوصيات المشروع المتعلقة بترجمتها إلى اللغتين الإنجليزية والفرنسية؛ وهو ما يوسّع نطاق الإفادة من مخرجات المشروع، ويعزّز حضورها عالميًّا.