author

Logo
صحيفة يومية تصدر عن مؤسسة المدينة للصحافة والنشر
د. سهيلة زين العابدين حماد
لماذا حرص الإخوان على تدريس النسخ في القرآن في مناهجنا؟ (2)
أواصل الحديث عن درس النسخ في القرآن الكريم الوارد في منهج هذا العام للتفسير (2) للمرحلة الثانوية عام 1443هـ/ 2021م. فقد بيّنتُ أنّ الله قد تعهد بحفظ كتابه، ومكتوب منذ الأزل في اللوح المحفوظ، فالقول بنسخ آيات مثبتة في اللوح المحفوظ وإزالتها من القرآن المتلو، ينفي...
لماذا حرص الإخوان على تدريس النَّسخ في القرآن في مناهجنا؟ (1)
سبق وأن تطرقتُ إلى درس النسخ في القرآن الكريم أثناء قراءتي لمنهج التفسير للمرحلة الثانوية لعام 2018/ 2019م في مقالي الذي نُشر في صفحة الرأي بجريدة المدينة خلال الفترة من 30/8/2019 الى 13/9/2019م، وبيّنتُ فيه أنّه لا يوجد نسخ في القرآن الكريم، وقُلتُ أيضًا: «وهو من...
وزارة التعليم في مواجهة تحدي أخونة مناهجها (3)
توقفتُ في الحلقة الماضية عند الحديث الثاني الذي يستند عليه الإخوان المسلمون للتخطيط والعمل من أجل إقامة «دولة الخلافة»، وهو:»تكون النبوّة فيكم ما شاء الله أن تكون، ثم يرفعها إذا شاء أن يرفعها، ثم تكون خلافة على منهاج النبوّة، فتكون ما شاء الله أن تكون، ثم...
وزارة التعليم في مواجهة تحدي أخونة مناهجها (2)
بيّنتُ في الحلقة الماضية أنّه منذ إعلان المملكة العربية السعودية أنّ جماعة الإخوان جماعة إرهابية عكفت وزارة التعليم بقسميها العام والجامعي على تنقية مناهجها الدراسية من الفكر الإخواني حيث استغل الإخوان مناهج التعليم التي تولوا وضعها لخدمة أهدافهم وترويج أفكارهم ممّا أدى إلى أخونة بعض أفراد...
وزارة التعليم في مواجهة تحدي أخونة مناهجها (1)
واجهت وزارة التعليم في المملكة تحدي تغلغل الفكر الإخواني في مناهج التعليم العام للمواد الدينية والتاريخ، والجامعي في مناهج الثقافة الإسلامية في جميع الكليات ومناهج التاريخ في أقسام التاريخ في جامعاتها، ورغم جهود وزارة التعليم في تنقية تلك المناهج من هذا الفكر منذ صدور البيان السعودي...
اليوم الوطني الـ 91 ومكاسب المرأة السعودية وإنجازاتها في عهد الملك سلمان
بكل الفخر والاعتزاز والحب أتقدم بخالص التهنئة لقيادتنا الرشيدة والأسرة المالكة والشعب السعودي باليوم الوطني الـ91 الذي يوافق 26 صفر 1443هـ/ 23 سبتمبر 2021م. أي مؤرخ لمكاسب المرأة السعودية وإنجازاتها في عهد الملك سلمان خلال السنوات السبع الماضية من يوم 23 يناير 2015 إلى يومنا هذا...
المنهج المدرسي وحاجات التلاميذ
ممَّا اتفق عليه رجال التربية القديمة والحديثة أن تكون المناهج وثيقة الصلة بحاجات التلاميذ بحيث تعمل على إشباعها. ولكن رجال التربية يختلفون فيما بينهم حول مفهوم الحاجات وطرق الانتفاع بها في بناء المناهج، ويرى رجال التربية التقليدية أنّ حاجات التلاميذ هي في الأمور التي سوف يحتاجون...
المراهقة وعلاقتها بالمنهج المدرسي (3)
أواصل الحديث عن النمو في سن المراهقة وعلاقته بالمنهج المدرسي؛ إذ يترتب على النمو الانفعالي في المراهقة نشاط فردي وجماعي للتلاميذ المراهقين في المدرسة وفي خارجها، فيجب أن يصبح مجالاً يتعرف فيه المدرس على انفعالات كل تلميذ منهم ليوجهه توجيهاً يناسبه ويجعله يسير نحو النضج الانفعالي،...
المراهقة وعلاقتها بالمنهج المدرسي (2)
أواصل الحديث عن النمو العقلي للمراهق وعلاقته بالمنهج المدرسي؛ إذ يزيد فهم المراهق لمعاني ما يستخدمه من ألفاظ، ويميل إلى الموضوعات الاجتماعية، وقصص المغامرات، وما يتصل بالاختراعات، وقصص البطولة والعبقرية، والموضوعات العاطفية والسياسية، وقد ينظُم المراهق الشعر أو يكتب النثر المطول، ولكن إنتاجه يكون فجاً وغير...
المراهقة وعلاقتها بالمنهج المدرسي (1)
المراهقة لفظ يستخدم عادة ليدل على فترة الانتقال من الطفولة المتأخرة إلى الرشد والنضج، وبداية المراهقة ونهايتها ليست واحدة عند كل الأطفال، لأنَّ الخصائص أو المعالم التي تحدد بدايتها تظهر مبكرة عند بعض الأطفال ومتأخرة عند البعض الآخر، كما يختلف زمنها بين الذكور والإناث، ومن الملاحظ...
 د. سهيلة زين العابدين حماد
X