مشروع متكامل لتطوير 8 مناهج وتاسع اختياري لنشر «الوسطية والإبداع»

علمت «المدينة» أن هيئة تقويم التعليم تعكف حاليًا على وضع اللمسات الأخيرة لخطة لتطوير مناهج التعليم المختلفة، بعدما أشركت فيها عددًا كبيرًا من المختصين وأولياء الأمور والمعلمين والمعلمات، وتشمل عمليات التطوير 8 مناهج تعليمية، وهي (الرياضيات، العلوم، اللغة العربية، التقنية الرقمية، التربية الصحية، التربية الفنية واللغة الإنجليزية)، مع إضافة منهج اختياري.

ويتضمن البرنامج وضع معايير متقدمة، تحدد ما يجب أن يتعلمه كل طالب ويفهمه، ويكون قادرًا على أدائه بعد دراسة المجال المعرفي المستهدف، وبما يضمن الجودة العالية لمخرجات التعليم وربطها باحتياجات سوق العمل. واستحدث هيئة تقويم التعليم العام «المجال الاختياري» بهدف تنويع مجالات واهتمامات الطلاب، من حيث منح خيارات مختلفة من البرامج الاختيارية للمتعلمين؛ لزيادة فرص تعلمهم لمجال يرغبونه، أو اكتساب مهارة، أو تطوير خبرة، وتُمنح فيه إدارات التعليم والمدارس مزيدًا من المرونة، كما يمنح المتعلمون فرصًا لأجل تعزيز قدرتهم على تفحص الخيارات المتاحة، وانتقاء ما يناسبهم منها، وتطوير قدراتهم المعرفية والمهارية والمهنية، بما يتناسب مع ميولهم وحاجاتهم، وبما ينمي اتجاهاتهم الوظيفية والدراسية اللاحقة.

​

أهداف المنهج الاختياري

أن يكون الطالب متمثلًا بقيم العمل والأمانة ومتمسكًا بالوسطية.

متمكنًا من مهارات التفكير الناقد والإبداعي.

متمكنًا من مهارات التعلم الذاتي المتعلقة بالبحث والتقصي.

محققًا لمفهوم الوحدة الوطنية ومستوعبًا للمواطنة الواعية.

تعزيز ثقافة ريادة الأعمال والقيادة.

تطوير الاتجاهات والسلوكيات الصحية المستدامة.

تحقيق التوازن والاستدامة بين متطلبات الحياة ومتطلبات البيئة ذاتها.

أهداف تطوير منهج «الرياضيات»

يهدف مجال تعلم الرياضيات في التعليم العام إلى تنمية التفكير وتحقيق البراعة الرياضية لدى الطالب، وذلك بأن يكون الطالب:

- مستوعبًا المفاهيم الرياضية المهمة.

- مكتسبًا المهارات الرياضية التي يحتاج إليها في حياته.

- قادرًا على حل المسألة الرياضية من خلال فهمها، وتحليلها.

- قادرًا على نمذجة مشكلات حياتية، وحلّها رياضيًّا، واتخاذ القرارات المناسبة تجاهها.

- متمكنًا من مهارات التفكير التي تساعده على الإبداع.

- قادرًا على التواصل مع الآخرين رياضيًّا.

- مقدرًا قيمة الرياضيات، متذوقًا لجمالها وتناسقها.

الأفكار المحورية لبرنامج التطوير

 المشروعات الصغيرة والمتوسطة

 الإنتاج والتسويق

 الأسر المنتجة

 التخطيط المالي والاقتصادي

 مفاهيم ومهارات القراءة الأساسية

 التحفيز والتشجيع

 الدعم المالي والبحثي

 المخترع الصغير

 القيادة والإقدام

 صنع القرار

 التوقعات والتفاوض

 الصلاحيات والمسؤوليات

 الممارسات وأداء العمل

 الرضا الوظيفي

 اختيار التخصص الدراسي

 اختبارات الميول والقدرات

 متطلبات التنمية المستدامة

 استثمار الموارد المتاحة

 إتاحة الفرص والمساواة

أهداف تطوير منهج «العلوم»

 تجسير العلاقة بين تعلم العلوم، والتأمل في عظيم صنع الله.

 تقدير قيمة العلم والعلماء، والإسهامات التاريخية للعلوم.

 تكوين اتجاهات إيجابية تجاه العلوم والمهن المرتبطة بها.

 استيعاب طبيعة العلم بوصفه طريقةً للتفكير، وليس مجرد مجموعة من الحقائق.

 تكوين الفهم العميق للمعرفة العلمية المتكاملة في مجالات وفروع العلوم.

 اكتساب القدرة على حل المشكلات.

 تطوير مهارات التفكير، والاستقصاء العلمي.

 الاندماج والتفاعل مع الأنشطة والتجارب العلمية.

 تعزيز المحافظة على الموارد الطبيعية.

 إيجاد حلول إبداعية تُسهم في حل المشكلات الحياتية.

 تكوين اتجاهات إيجابية تجاه الممارسات الصحية.

أهداف تطوير منهج «اللغة العربية»

يهدف مجال تعلم اللغة العربية إلى أن يكون الطالب خريج التعليم العام:

 مُتمكنًا من المهارات اللغوية.

 مُلمًّا بعلوم اللغة ومفاهيمها ومبادئها، كالنحو والصرف، والأدب، والبلاغة والنقد الأدبي.

 مُكتسبًا رصيدًا وافرًا من الألفاظ والتراكيب والأساليب اللغوية الفصيحة.

 قادرًا على ممارسة التفكير الناقد والإبداعي.

 قادرًا على تطبيق ربط تعلم اللغة بالبيئة الخارجية.

 قادرًا على التواصل الفعَّال مع الآخرين باختلاف قدراتهم وثقافاتهم.

أهداف تطوير «التقنية الرقمية»

يهدف مجال تعلم التقنية الرقمية إلى أن يكون الطالب خريج التعليم العام:

- مقدرًا لدور التقنية الرقمية في مجالات الحياة المختلفة.

- متمكنًا من استخدام التطبيقات الرقمية وأدوات التواصل والمشاركة والإنتاجية بفعالية.

- مكتسبًا لمهارات تحليل وتصميم وتطوير البرمجيات ومهارات التفكير الحوسبي.

- متمكنًا من توظيف التقنيات الرقمية الحديثة في البحث الاستقصاء والاستفادة من مصادر المعلومات المتنوعة.

- متمكنًا من المعارف والمفاهيم الحاسوبية الحديثة.

- ملمًّا بالضوابط والمبادئ الخاصة بالاستخدام الأمثل والآمن للتقنية الرقمية المنضبطة بتعاليم الإسلام والقوانين الدولية.

أهداف تطوير منهج اللغة الإنجليزية

يهدف تعلم اللغة الإنجليزية إلى إعداد الطلاب المتخرجين من التعليم العام إلى:

- الفخر بهويتهم وتعزيز قيمهم الدينية والأخلاقية والثقافية بما يتفق والرؤية السعودية 2030.

- يكون على بينة من القيم الإسلامية والثقافية، من خلال التعرض لأصناف من تعلم اللغة الإنجليزية السياقات والأدب.

- يكون قادرًا على التعامل مع التجارب اللغوية الصعبة.

- قادرًا على التواصل بشكل فاعل في اللغة الإنجليزية، سواء شفويًّا وكتابة وفقًا للسياقات ذات مغزى المناسبة.

- قادرًا على استخدام الأدوات والاستراتيجيات الأساسية لإتقان المهارات اللغوية الرئيسة.

- التزود بمهارات تعلم اللغة واستراتيجيات لضمان فهم نظام اللغة والوظائف التواصلية.

- القدرة على استخدام التفكير النقدي والإبداعي من خلال عملية تعلم اللغة.

- القدرة على الوصول لعملية تقييم تعكس إعادة بناء المعلومات والمعارف من مختلف الموارد باللغة الإنجليزية.

- القدرة على الوصول إلى تنظيم تقييم وتحليل المعلومات.

- خلق موقف إيجابي تجاه تعلم اللغة الإنجليزية.

أهداف منهج «التربية الصحية»

 أن يكون الطالب قادرًا على تعزيز الصحة البدنية والنفسية والاجتماعية على المستوى الشخصي والأسري والمجتمع.

 مكتسبًا للتوجهات الإيجابية نحو الصحة، والنشاط البدني، والعلاقات الأسرية.

 متمكنًا من أداء أدواره الحياتية الحالية والمستقبلية بمهارة وكفاءة عالية.

 مدركًا للتغيرات الجسمية التي تحدث في أثناء مراحل النمو وعلاقتها بالنشاط والممارسات الحياتية اليومية.

 قادرًا على تبني نمط حياة صحي نشط مدى الحياة.

 مكتسبًا لمهارات تعينه على الانخراط بفاعلية في الأنشطة الرياضية، والترويحية.

 متمكنًا من التفاعل الإيجابي، وبناء العلاقات مع الآخرين، ومعرفة القوانين والأنظمة المتعلقة بالسلوك.

 مطبقًا للمعارف والمهارات؛ لتعزيز العلاقات والروابط الأسرية.

أهداف تطوير «التربية الفنية»

يهدف مجال تعلم التربية الفنية إلى أن يكون الطالب خريج التعليم العام:

 متمثلًا قيم العمل والأمانة والإتقان، ومقدرًا لذاته

 ملتزمًا بالمسؤولية، ومتمسكًا بالوسطية والاعتدال.

 متمكنًا من مهارات التفكير الناقد والإبداعي، ومهارات التواصل، والمشاركة المجتمعية.

 متمكنًا من مهارات التعلم الذاتي المتعلقة بالبحث والتقصي والتأمل، والاكتشاف، واليقظة الذهنية، والمهارات الدراسية

 محققًا لمفهوم الوحدة الوطنية، ومستوعبًا للمواطنة الواعية ،المحافظة على الموارد والمكتسبات الوطنية، وسلامة المرافق والتجهيزات، والمنشآت الحيوية.

 مسهمًا في المبادرات وتنمية الإبداع والابتكار والمهارات المرتبطة بهما

 محافظًا على الصحة العامة، والممارسات الصحية المتوازنة

 مدركًا لمكونات البيئة، ومشاركًا في تطوير سبل المحافظة عليها.

 قادرًا على التعلم بصورة وظيفية من خلال اكتساب المُمارسات المهنية.

 متمكنًا من مهارات الاتصال وتقنية المعلومات وتطبيقاتها المختلفة.

 قادرًا على اختيار برامجه التعليمية التي تنمي قدراته.