6 تحديات أمام الاختبارات الإلكترونية بالجامعات و«التعليم» تضع الحلول

حددت وزارة التعليم 6 من المخاطر والتحديات التي تواجه الاختبارات الإلكترونية في الجامعات المختلفة، منها المصداقية والموثوقية، والبنية التحتية، وتوزيع الدرجات، والطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، والاختبار النهائي عن بعد بطريقة الأسئلة متعددة الخيارات، والاعتماد على طريقة الأسئلة ذات الإجابات المفتوحة.. ووضعت الوزارة العديد من الحلول لتفادي المخاطر والتحديات المختلفة.

أبرز التحديات والمخاطر

المصداقية والموثوقية

- تتطلــب مســتوى أعلــى لضمــان المصداقيــة والموثوقيــة، حيــث إنــه مــن الممكــن أن يســاء استغلالها، وذلــك نتيجــة عــدم الالتزام بضوابــط التقييــم المعتمـدة أثنـاء الخضـوع للتقييمـات غيـر المراقبـة.

- مــن غيــر المؤكـد جاهزيـة الطلبـة وتوفـر الأنترنت لديهـم، ممـا يشـكل تحـديا فـي أداء الاختبارات بشـكل مثالـي تتوفـر فيـه عوامـل تقديـم الاختبارات بشـكل مسـتقر.

- هنـاك حاجـة لتدريـب أعضـاء هيئـة التدريـس علـى آليـات رفـع الأسئلة وأداء الاختبارات وتصحيحهـا ورصدهـا.

توزيع الدرجات

يجــب مراعــاة إعــادة توزيــع الدرجــات المخصصــة للاختبار علــى المقترحــات أعــلاه، بحســب طبيعـة المقـرر ونواتـج التعلـم، والاستفادة مـن جـدول المواصفـات وبنـوك الأسئلة للمقـررات. كمـا يسـتثنى مـن ذلـك الاختبارات الفصليـة التـي تتطلـب تطبيـق سـريري أو إكلينيكـي للكليـات الصحيـة ففـي هـذه الحالـة يرصـد للطالـب غيـر مكتمـل ويسـتكمل هـذا النشـاط بعـد اسـتئناف الدراسـة.

- الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة مـن المهـم مراعـات أدوات الاختبار ببـلاك بـورد الطـاب لمتطلبـات ذوي الاحتياجات الخاصـة ممـن لايسـتطيعون الكتابـة علـى الجـوال أو لوحـة المفاتيـح، ممـا يشـكل عائـق فـي احتوائهـم، وبالتالـي تعطـل اختباراتهـم وتقييـم أدائهـم الأكاديمي.

- طريقـة الكتـاب المفتـوح تحتـاج إلـى وقـت أطـول للإعداد والتصحيـح واعتمـاد الدرجـات كمـا أن هنـاك صعوبـة فـي تطبيقـه علـى بعـض المقـررات العمليـة، حيـث تتطلـب معاييـر مناسـبة لتطبيقهـا.

- الاختبار النهائي عن بعد بطريقة الأسئلة متعددة الخيارات

الأسئلة متعـددة الخيـارات تتطلـب تطبيـق معاييـر مناسـبة قـد يصعـب تطبيقهـا علـى بعـض المقـررات العمليـة.

- أنهـا تحتـاج لإعداد بنـك أسـئلة ضخـم لضمـان عـدم تكـرر الأسئلة علـى مسـتوى الشـطرين. كذلـك تحتـاج إلـى إتاحـة أكثـر مـن فرصـة للطالـب لإعادة الاختبار فـي حـال حـدوث خلـل تقنـي.

الحلول لتفادي المخاطر والتحديات

- الرقابة ومتابعة الجودة:يمكـن وبشـكل محـدود اختبـار الطالب عن طريـق منصة إدارة التعلم الإلكترونية blackboardباسـتخدام Browser Lockdown ، فبهـذا الوسـيط الإلكتروني يمكـن ضمـان جـودة الاختبارات فـي التخصصـات النظرية.

الضوابط الأمنية لانعقاد الاختبارات الإلكترونية

- اختبار جميع الطالب لكل الشعب في مقرر معين في نفس الوقت.

- تفعيــل خاصيــة حظــر الرجــوع للأسئلة الســابقة مــع تنبيــه الطالــب بذلــك قبــل البــدء فــي الاختبار.

- وضــع مؤقــت مناســب مــع طبيعــة الاختبار مــع تفعيــل اغــلاق جلســة الاختبار مــع انتهــاء المؤقــت مــع تحديــد خيــار فــرض الإكمال.

- تفعيل خاصية الترتيب العشوائي للأسئلة وللخيارات في أسئلة المتعدد.

- بنـاء الاختبار مـن بنـك الأسئلة بحيـث يتـم اختيـار عـدد معيـن مـن الأسئلة عشـوائيا مـن بنـك ملــئ بالأسئلة، وهــذا يرفــع جــودة الاختبارات. ويجــب مراعــاة الأسئلة الصعبــة والســهلة والمتوسـطة، وكذلـك يجـب أن تكـون بنـوك الأسئلة مصنفـة حسـب الفصـول.

- وضـع كلمـة مـرور مناسـبة وتغييرهـا بعـد مـرور عشـر دقائـق مـن زمـن الاختبار وعـدم الإعلان عنهـا إلا وقـت الاختبار.

- إخفاء رابط الاختبار المتاح للطالب بعد مرور عشرين دقيقة من زمن الاختبار.

تنويع أنواع الأسئلة والتقييم

- مراعــاة أن الامتحانات النهائيــة التزامنيــة (المحــددة بوقــت قصيــر ) 60 ً دقيقــة مثــلاوأســئلة محــددة، قــد لا تكــون الخيــار الأمثل لهــذه المرحلــة؛ وذلــك لمــا يمكــن أن تســببه مــن ضغـط نفسـي علـى الطـالب والأهالي، وكذلـك مـا يمكـن أن تحدثـه مـن تأثيـر سـلبي علـى مـا تـم إنجـازه مـن جهـود ونجاحـات. كمـا أن هنـاك العديـد مـن الممارسـات الحديثـة و المرنـة غيـرالتزامنيــةالمفتوحــة للامتحانات النهائيــة، والتــي تناســب طبيعــة المرحلــة بشــكل أكبــر، مثــل امتحــان الكتــاب المفتــوح، والتقويــم مــن خــلال المشــروعات، وغيرهــا مــن الأساليب الحديثــة والتــى تمنــح الثقــة للطلبــة.

المرونة الزمنية وتعديد الفرص

- فـي حـال تنفيـذ الامتحانات المتزامنـة، فـإن مـن المهـم التأكيـد علـى أعضـاء هيئـة التدريـس بعـدم التشـدد فـي ضوابـط الامتحانات، ومراعـاة المرونـة فـي الوقـت، ومنـح الطـاب متسـعا منـه 12 ً سـاعة مثـلا -اسـتخدام خيـارات ضبـط الامتحانات المرنـة. ويمكـن إتاحـة امتحانـات بديلـة إلـى قبـل بدايـة الفصـل الأول مـن العـام الدراسـي القـادم للطلاب الذيـن لـم يتمكنـوا مـن الدخـول لأسـباب خـارج إرادتهـم.