محليات
دراسة دولية تشمل 4 آلاف معلم سعودي لتقييم البيئة المدرسية
تاريخ النشر: 13 نوفمبر 2017 02:24 KSA
تشارك هيئة تقويم التعليم في الدراسة الدولية للتعليم والتعلم (TALIS) التي تطبق لأول مرة في المملكة خلال العام الدراسي الحالي 1438-1439هـ؛ لدعم وتمكين القيادات المدرسية والمعلمين بأفضل البرامج للقيام بمهامهم بكفاءة عالية.
وستطبق الدراسة على مرحلتين الأولى تجريبية على 20 مدرسة وبمشاركة 400 قائد مدرسة ومعلم، والمرحلة الثانية مرحلة التطبيق الرئيسي للدراسة وسيشارك فيها 200 مدرسة بمعدل 4000 قائد مدرسة ومعلم من جميع مناطق ومدن ومحافظات المملكة؛ للحصول على آراء قادة المدارس والمعلمين ومقترحاتهم حول البيئة التعليمية، التي يعملون فيها مثل الأداء الراهن للممارسات التعليمية، وتطوير الأداء المهني بكافة أنواعه وجودته وأثره، والاطلاع على آليات تقيم الأداء المهني وجودتها، واثر التغذية الراجعة المقدمة لهم، والمميزات والحوافز، بالإضافة إلى العديد من الجوانب التي تتعلق بإدارة القيادة المدرسية وببيئة المدرسة التعليمية ككل، وذلك للاستفادة منها نحو إعداد سياسات تطوير البيئة التعليمية بكل جوانبها.
4 فوائد للدراسة العالمية
وستطبق الدراسة على مرحلتين الأولى تجريبية على 20 مدرسة وبمشاركة 400 قائد مدرسة ومعلم، والمرحلة الثانية مرحلة التطبيق الرئيسي للدراسة وسيشارك فيها 200 مدرسة بمعدل 4000 قائد مدرسة ومعلم من جميع مناطق ومدن ومحافظات المملكة؛ للحصول على آراء قادة المدارس والمعلمين ومقترحاتهم حول البيئة التعليمية، التي يعملون فيها مثل الأداء الراهن للممارسات التعليمية، وتطوير الأداء المهني بكافة أنواعه وجودته وأثره، والاطلاع على آليات تقيم الأداء المهني وجودتها، واثر التغذية الراجعة المقدمة لهم، والمميزات والحوافز، بالإضافة إلى العديد من الجوانب التي تتعلق بإدارة القيادة المدرسية وببيئة المدرسة التعليمية ككل، وذلك للاستفادة منها نحو إعداد سياسات تطوير البيئة التعليمية بكل جوانبها.
4 فوائد للدراسة العالمية
- سماع صوت قادة المدارس والمعلمين ومرئياتهم ومشاركتهم حول تقييم البيئة التعليمية
- الاستفادة من نتائج الدول المشاركة والبرامج المستخدمة لتطوير البيئة التعليمة لديهم
- قياس مستوى البيئة التعليمية الحالية؛ لقياس أثر البرامج التطويرية في نتائج دورة الدراسة القادمة
- نتائج الدراسة تدعم صنَّاع القرار في التعليم ببيانات موثوقة عن الوضع التعليمي الراهن.