محليات
اختبارات «نافس».. قياس عملي لمستوى الأداء التعليمي
تاريخ النشر: 09 يونيو 2022 22:54 KSA
شهدت نحو 20 ألف مدرسة بمختلف المناطق تطبيق الاختبارات الوطنية «نافس» التي تنفذها هيئة تقويم التعليم والتدريب بالشراكة والتكامل مع وزارة التعليم لتغطي جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة في المملكة على عينة شاملة تستهدف 500 ألف طالب وطالبة، وتنفذ تلك الاختبارات بحسب المتبع عالميًا قبل نهاية العام الدراسي من كل سنة دراسية، من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات والعلوم للصفين الثالث المتوسط والسادس الابتدائي، وذلك لعينة مختارة من الطلبة في كل مدرسة من المدارس المتوسطة والابتدائية (حكومي/ أهلي/ عالمي)، حيث تطبق على الصف الثالث المتوسط والصف السادس الابتدائي والثالث الابتدائي و يكون التطبيق للصف الثالث الابتدائي من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات فقط في عينة من المدارس الابتدائية، كما يصحب الاختبار تطبيق استبانات لطلبة العينة في كل مدرسة، وكذلك استبانات لمديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور.
مستوى التحصيل التعليمي
وتهدف الاختبارات إلى التعرف على مستوى التحصيل التعليمي لطلبة المدارس، وتحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، وتعريف أولياء الأمور بمستوى التحصيل التعليمي لمدارس أبنائهم، وقياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها، كما سيتم من خلال نتائج هذه الاختبارات إصدار تقارير عن الأداء التعليمي، وتوظيف هذه التقارير في تقويم مدارس التعليم العام، والتعرّف على ترتيبها ومستواها في مؤشر ترتيب https://tarteeb.edu.sa/، إضافة إلى معرفة تأثير إستراتيجيات التعليم والتعلّم وعمليّات التقويم.
اختبار وطني واحد
وتطبق الاختبارات للصفين الثالث متوسط والسادس والثالث الابتدائي من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات والعلوم، وذلك لعينة مختارة من الطلبة في كل مدرسة من المدارس المتوسطة والابتدائية (حكومي/أهلي/عالمي)، ويكون التطبيق للصف الثالث الابتدائي من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات فقط، كما يصحب الاختبار تطبيق استبانات لطلبة العينة في كل مدرسة، وكذلك استبانات لمديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور.
وتنفذ الاختبارات الوطنية سنوياً قبل نهاية العام الدراسي من كل سنة دراسية، تهدف إلى التعرف على مستوى التحصيل التعليمي لطلبة المدارس، وتحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، وتعريف أولياء الأمور بمستوى التحصيل التعليمي لمدارس أبنائهم، وقياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها.
تقويم المدارس
تعَدُّ اختبارات نافس الوطنية أحد المتطلَّبات الرئيسة للإصلاح التعليمي الشامل؛ ويرتبط بشكل مباشر بأهداف برنامج تنمية القدرات البشرية المنبثق من رؤية 2030، حيث تقدّم نتائج هذه الاختبارات وصْفًا واقعيًّا لمستوى الأداء يقوم على فكرة التقويم للتطوير والتحسين حتى تتسق مع أهداف تقويم المدارس بوصفها جزءًا من عمليات ضمان الجودة، فضلاً عن كونها أداةً فاعلةً في توجيه المسؤولين للحكم على جودة برامج التعليم والتعلّم، واتخاذ القرارات المناسبة، وتحديد أولويّات التحسين ومتابعتها، ومع أن الاختبارات الوطنية لا نجاح فيها ولا رسوب، إلا أن نتائجها مهمة جدًا على المستوى الوطني، والمدرسي والاجتماعي؛ لأنها تعطي بيانات موثوقة وعالية الدقة إضافة إلى أنها اختباراتٌ معدّة من قبل هيئة تقويم التعليم والتدريب وفْق أطُرٍ مرجعيَّةٍ مُعْتمَدةٍ، متوافقة مع مناهج التعليم العام المطبقة في المدارس الحكومية والخاصة، وتطبَّقُ بشكل دوري؛ على عينة من الطلبة في كل مدرسة بالإضافة لاستبانات للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، لتوفير بيانات موثوقةٍ حيال مستوى تحقيق الطلبة والمدارس ومكاتب وإدارات التعليم المستهدفات التعليمية المأمولة في مجالات وصفوف محدّدة، وتشتمل على استبانات مصاحبة مصمَّمةٍ؛ لتوفير معلوماتٍ حيال العوامل المؤثِّرة في نواتج التعلّم والتحصيل العلمي، والممارسات التعليمية؛ من أجل تحسينها وتطويرها.
المواد الدراسية في الاختبارات الوطنية:
*القراءة.
*الرياضيات.
*العلوم.
*وقد تضَاف مواد أخرى وفقًا لمتطلّبات التطوير والتحسين.
الصفوف الدراسية التي تطبق عليها الاختبارات
*الثالث الابتدائي.
*السادس الابتدائي.
*الثالث المتوسط.
أهداف اختبارات
«نافس» الوطنية:
* تقويم التحصيل العلمي لطلبة المدارس.
* تحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم.
* تعريف أولياء الأمور بمستوى مدارس أبنائهم.
* قياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها.
النتائج المتوقعة
* إصدار تقارير عن الأداء التعليمي.
* توظيف نتائج الاختبار في تقويم مدارس التعليم العام.
* معرفة تأثير إستراتيجيات التعليم والتعلّم وعمليّات التقويم
لماذا هذه الصفوف تحديدًا:
تقيس اختبارات «نافس» الوطنية مستوى ما تعلمه الطلبة، وما يستطيعون القيام به في نهاية كل مرحلة تعليمية؛ حتى تتضح لمسؤولي التعليم جوانب القوة والضعف مما يتيح لهم تجويد العملية التعليمية وفق هذه النتائج الموثوقة حيث تمثل هذه الصفوف نهاية حلقات تعليمية، فالصف الثالث الابتدائي يمثل نهاية مرحلة الصفوف الأولية والمبكرة، والصف السادس يمثل نهاية المرحلة الابتدائية، والصف التاسع (الثالث المتوسط) يمثل نهاية المرحلة المتوسطة، والمرحلة الابتدائية معًا.
مستوى التحصيل التعليمي
وتهدف الاختبارات إلى التعرف على مستوى التحصيل التعليمي لطلبة المدارس، وتحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، وتعريف أولياء الأمور بمستوى التحصيل التعليمي لمدارس أبنائهم، وقياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها، كما سيتم من خلال نتائج هذه الاختبارات إصدار تقارير عن الأداء التعليمي، وتوظيف هذه التقارير في تقويم مدارس التعليم العام، والتعرّف على ترتيبها ومستواها في مؤشر ترتيب https://tarteeb.edu.sa/، إضافة إلى معرفة تأثير إستراتيجيات التعليم والتعلّم وعمليّات التقويم.
اختبار وطني واحد
وتطبق الاختبارات للصفين الثالث متوسط والسادس والثالث الابتدائي من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات والعلوم، وذلك لعينة مختارة من الطلبة في كل مدرسة من المدارس المتوسطة والابتدائية (حكومي/أهلي/عالمي)، ويكون التطبيق للصف الثالث الابتدائي من خلال اختبار وطني واحد يشمل القراءة والرياضيات فقط، كما يصحب الاختبار تطبيق استبانات لطلبة العينة في كل مدرسة، وكذلك استبانات لمديري المدارس والمعلمين وأولياء الأمور.
وتنفذ الاختبارات الوطنية سنوياً قبل نهاية العام الدراسي من كل سنة دراسية، تهدف إلى التعرف على مستوى التحصيل التعليمي لطلبة المدارس، وتحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم، وتعريف أولياء الأمور بمستوى التحصيل التعليمي لمدارس أبنائهم، وقياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها.
تقويم المدارس
تعَدُّ اختبارات نافس الوطنية أحد المتطلَّبات الرئيسة للإصلاح التعليمي الشامل؛ ويرتبط بشكل مباشر بأهداف برنامج تنمية القدرات البشرية المنبثق من رؤية 2030، حيث تقدّم نتائج هذه الاختبارات وصْفًا واقعيًّا لمستوى الأداء يقوم على فكرة التقويم للتطوير والتحسين حتى تتسق مع أهداف تقويم المدارس بوصفها جزءًا من عمليات ضمان الجودة، فضلاً عن كونها أداةً فاعلةً في توجيه المسؤولين للحكم على جودة برامج التعليم والتعلّم، واتخاذ القرارات المناسبة، وتحديد أولويّات التحسين ومتابعتها، ومع أن الاختبارات الوطنية لا نجاح فيها ولا رسوب، إلا أن نتائجها مهمة جدًا على المستوى الوطني، والمدرسي والاجتماعي؛ لأنها تعطي بيانات موثوقة وعالية الدقة إضافة إلى أنها اختباراتٌ معدّة من قبل هيئة تقويم التعليم والتدريب وفْق أطُرٍ مرجعيَّةٍ مُعْتمَدةٍ، متوافقة مع مناهج التعليم العام المطبقة في المدارس الحكومية والخاصة، وتطبَّقُ بشكل دوري؛ على عينة من الطلبة في كل مدرسة بالإضافة لاستبانات للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، لتوفير بيانات موثوقةٍ حيال مستوى تحقيق الطلبة والمدارس ومكاتب وإدارات التعليم المستهدفات التعليمية المأمولة في مجالات وصفوف محدّدة، وتشتمل على استبانات مصاحبة مصمَّمةٍ؛ لتوفير معلوماتٍ حيال العوامل المؤثِّرة في نواتج التعلّم والتحصيل العلمي، والممارسات التعليمية؛ من أجل تحسينها وتطويرها.
المواد الدراسية في الاختبارات الوطنية:
*القراءة.
*الرياضيات.
*العلوم.
*وقد تضَاف مواد أخرى وفقًا لمتطلّبات التطوير والتحسين.
الصفوف الدراسية التي تطبق عليها الاختبارات
*الثالث الابتدائي.
*السادس الابتدائي.
*الثالث المتوسط.
أهداف اختبارات
«نافس» الوطنية:
* تقويم التحصيل العلمي لطلبة المدارس.
* تحفيز التميز والتنافس الإيجابي بين المدارس ومكاتب وإدارات التعليم.
* تعريف أولياء الأمور بمستوى مدارس أبنائهم.
* قياس مؤشرات الاختبارات الوطنية في برنامج تنمية القدرات البشرية، ودعم تحقيق مستهدفاتها.
النتائج المتوقعة
* إصدار تقارير عن الأداء التعليمي.
* توظيف نتائج الاختبار في تقويم مدارس التعليم العام.
* معرفة تأثير إستراتيجيات التعليم والتعلّم وعمليّات التقويم
لماذا هذه الصفوف تحديدًا:
تقيس اختبارات «نافس» الوطنية مستوى ما تعلمه الطلبة، وما يستطيعون القيام به في نهاية كل مرحلة تعليمية؛ حتى تتضح لمسؤولي التعليم جوانب القوة والضعف مما يتيح لهم تجويد العملية التعليمية وفق هذه النتائج الموثوقة حيث تمثل هذه الصفوف نهاية حلقات تعليمية، فالصف الثالث الابتدائي يمثل نهاية مرحلة الصفوف الأولية والمبكرة، والصف السادس يمثل نهاية المرحلة الابتدائية، والصف التاسع (الثالث المتوسط) يمثل نهاية المرحلة المتوسطة، والمرحلة الابتدائية معًا.