مدير التعليم والمهارات في OECD: غرفة حالة التعليم والتدريب تمثل نموذجًا مهمًّا يمكّن للدول الأخرى الاستفادة منه في تطوير قدراتها

أشاد مدير عام التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) المستشار الخاص للأمين العام للمنظمة لشؤون سياسات التعليم أندرياس شلايشر، بالتطور الذي حققته "هيئة تقويم التعليم والتدريب" في بناء غرفة حالة التعليم والتدريب، مؤكدًا أن معظم الأنظمة التعليمية التي يتعامل معها لا تمتلك نموذجًا مماثلًا لها، وأن الهيئة تتميز بقدرتها على دمج مصادر المعلومات المختلفة، وتحويلها إلى تحليلات ومعارف متكاملة تدعم تحسين الأداء التعليمي.

جاء ذلك خلال لقائه بمعالي رئيس مجلس إدارة "هيئة تقويم التعليم والتدريب" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، اطلع خلاله على تجربة الهيئة في إدارة بيانات التقويم والقياس، ولوحات المعلومات والتحليلات التي توفرها غرفة حالة التعليم والتدريب.
وأوضح شلايشر أن ما يميز تجربة الهيئة أنها لا تقتصر على بناء مصادر المعلومات من خلال عمليات التقويم والقياس المنتظمة، بل تتجاوز ذلك إلى توظيف البيانات وتحليلها والاستفادة منها في تحسين العمليات والممارسات التعليمية، مشيرًا إلى أن البيانات في كثير من الأنظمة التعليمية الأخرى تكون مشتتة أو معزولة عن بعضها، أو محفوظة دون استثمار إمكاناتها بصورة فاعلة.

وأكد أن الهيئة تشهد تطورًا كبيرًا في تحويل البيانات إلى معرفة، موضحًا أنه لمس خلال زياراته المتعاقبة انتقالًا نوعيًّا في قدراتها؛ إذ كانت تعمل في زيارته السابقة على تطوير ما وصفه بـ "العيون والأذنين" للنظام التعليمي، من خلال بناء المقاييس والأدوات اللازمة لرصد الأداء ونواتج التعلم، بينما تعمل اليوم على تطوير "العقل" المتمثـل في البنى والقدرات اللازمة لتفسير النتائج، وفهم العوامل المؤثرة فيها، وتوظيف التقنيات الحديثة، بما فيها الذكاء الاصطناعي، لاستخلاص المعرفة من البيانات.
وأشار إلى أن غرفة حالة التعليم والتدريب، تجسّد هذا التوجه من خلال دمج البيانات والتحليلات والمؤشرات التنبؤية، بما يساعد على فهم العوامل الكامنة وراء النجاحات ومجالات التحسين، والانتقال من مجرد رصد الأداء إلى تقديم رؤى تدعم تطويره.
وأشاد شلايشر بتزويد إدارات التعليم والمدارس ببيانات تفصيلية عن أدائها الحالي والمستويات المأمولة، مؤكدًا أن المقارنة بين الوضع القائم والمستوى المستهدف تمثـل عاملًا محفزًا للمدارس للارتقاء بأدائها، ولإدارات التعليم لتحسين أدائها وتوجيه مواردها وتركيز جهودها، وتطوير قدرات معلميها، إلى جانب تمكين أولياء الأمور من القيام بدور أكثر فاعلية في دعم تعلم أبنائهم.
وأوضح أن القيمة الحقيقية لهذه المنظومة تكمن في تحويل البيانات إلى رؤى قابلة للاستخدام، وتقديمها بصورة يسهل استيعابها والاستفادة منها، بما يساعد المدارس وإدارات التعليم في تحديد أولويات التحسين واتخاذ الإجراءات المناسبة.
وأكد شلايشر أن الهيئة طوّرت منظومة معرفية ضخمة، تتجاوز مفهوم نظام المعلومات التقليدي؛ من خلال تكامل مصادر البيانات وتحليلها وتفسيرها، وربطها بفرص التطوير والتحسين، مشيرًا إلى أن معظم الدول لا تمتلك حتى الآن هذا النوع من البنية التحتية التقنية المتكاملة.
وعبّر شلايشر عن بالغ إعجابه بالتقدم الذي حققته الهيئة، قائلًا: "أشعر بانبهار بالغ، يمكنني أن أرى كيف تتقدم الهيئة في آفاق إدارة المعلومات، ليس فقط على مستوى المملكة، بل إن هذه التطورات تجعل الهيئة في طليعة ما نشهده على مستوى العالم".
وأكد أن تجربة غرفة حالة التعليم والتدريب تمثل نموذجًا مهمًّا يمكّن للدول الأخرى الاستفادة منه في تطوير قدراتها على توظيف البيانات والمعرفة لتحسين التعليم.
وتأتي هذه الزيارة في إطار تعزيز التعاون، وتبادل الخبرات الدولية في مجالات التقويم، وضمان جودة التعليم، وتطوير السياسات التعليمية، بما يدعم جهود المملكة في الارتقاء بجودة التعليم والتدريب، وترسيخ الممارسات المبنية على الأدلة والبيانات، وتعزيز أثر التقويم في التحسين والتطوير المستمر.