المدح والثناء في تربية الأبناء

المدح أو الثناء أسلوب من أساليب التربية النبويَّة في تعزيز السلوك الإيجابي لدى المتعلِّمين، وتنمية الثقة بالنفس، فتشجيع المتعلم، والثناء عليه -بلا شك- يُعدُّ تعزيزًا وحافزًا له على الاجتهاد في التحصيل التربوي والعلمي. وقد بادر الرسول صلّى الله عليه وسلم، إلى تشجيع أحد أصحابه، وأثنى عليه حينما عرف الإجابة عن سؤال طرحه عليه، فعن أبيّ بن كعب -رضي الله عنه- قال: «قال رسول الله صلّى الله عليه وسلم: يا أبا المنذر أتدري أيّ آية من كتاب الله معك أعظم؟ قال: قلتُ اللهُ ورسولُه أعلم. قال: يا أبا المنذر أتدري أيّ آية من كتاب الله معك أعظم؟ قال: قلتُ: اللهُ لاَ إلهَ إلاَّ هُو الحيُّ القيّومُ، قال: فضرب في صدري، وقال: والله ليهنك العلمُ أبا المنذر». والملاحظ في الحديث السابق أنَّ الرسول صلّى الله عليه وسلم، قرن الثناء والمدح بالضرب على صدر أبي المنذر، وفي ذلك مزيد من التعزيز باستخدام لغة صامتة مدعمة، كما فعل ذلك مع أبي موسى الأشعري حين أثنى على قراءته وحسن صوته، فعن أبي موسى الأشعري أن النبي صلّى الله عليه وسلم قال له: «لو رأيتني وأنا أستمع لقراءتك البارحة، لقد أُوتيت مزمارًا من مزامير آل داود». ومن آثار هذا الاسلوب التربوي النبوي على الأبناء أنَّه يعلم الأبناء السلوك الحميد، ويدلهم عليه، بينما يعلمهم العقاب ما لا يفعلون، فالعقاب لا يدلهم على بديل، يساعد الأطفال على الشعور بالسعادة والرضا عن أنفسهم، بناء علاقات أسريّة يسودها الوئام والانسجام، ويساعد على اكتساب المهارات الجديدة، وقد أجريت دراسة تربويَّة استخدم الباحث مقارنة بين مجموعتين المجموعة الأولى استخدم فيها الباحث أسلوب الثناء والمدح في تعزيز السلوكيَّات الإيجابيَّة، والمجموعة الثانية استخدم الباحث أسلوب العقاب، واللوم للسلوكيات الخاطئة، فوجد أنَّ المجموعة الأولى فاقت المجموعة الثانية في التحصيل المعرفي، واكتساب مهارات وسلوكيات إيجابيَّة. فما أحوجنا إلى هذا الأسلوب التربوي الرائد في تعليم أبنائنا، وإكسابهم سلوكيات ومهارات إيجابيَّة وبنَّاءة.