اختبارات مركزية بمختلف المراحل لتجويد التعلم

بدأت وزارة التعليم في بناء منهجية «الاختبارات المحكية للعام الدراسي الحالي 1445»، والتي تتمثَّل في اختبارات ختامية للصفوف الدراسية من الثالث الابتدائي وحتى الثاني ثانوي، تجرى في نهاية الفصل الدراسي الثالث ضمن الاختبارات النهائية؛ بهدف تجويد التعليم، وذلك بعد رصد سلبيات في بناء الاسئلة والاختبارات في بعض المدارس.

وتستهدف الاختبارات مواد (الرياضيات - العلوم - اللغة العربية - اللغة الإنجليزية).

وجرى اختيار بعض المناطق التعليمية للتطبيق لهذا العام، فيما سيتم شمول كافة إدارات التعليم العام الدراسي المقبل 1446، من خلال أسئلة مركزية على مستوى إدارة التعليم، يتم بناؤها وفق آليات وضوابط محددة لطلاب التعليم العام الحكومي والأهلي، بهدف دعم تكامل الدور التعليمي والإشرافي وتغطية جميع الوحدات والمهارات والمعارف الدراسية المطلوبة في كامل المقرر الدراسي، وتلمس جوانب القوة والضعف في المواد الدراسية والممارسات الصفية.

وقررت الوزارة تشكيل لجان في كل منطقة برئاسة مدير التعليم وعضوية المساعد للشؤون التعليمية ومديري الاشراف والاخبارات والقبول ومديري المكاتب للإشراف على جميع عمليات تنظيم وتنفيذ الاختبارات، وتشكيل فرق للتصحيح والمراجعة والرصد.

وأرجعت الوزارة ذلك إلى 9 مبررات أبرزها ضعف بناء الفقرات الاختبارية لدى بعض معلمي التعليم العام، حيث تركز في غالبها على الأسئلة المباشرة، ومستوى التذكر من مستويات المعرفة، وعدم اشتمال الأسئلة على جميع المهارات والجوانب المطلوب تحقيقها عند الطلاب، وتجاهل الأسئلة المفتوحة التي تتطلَّب تحليل المعرفة وتطبيقها مشدِّدة على أهميَّة تحسين فرص تعلُّم جميع الطلاب، وإغلاق الفجوة في التعليم من خلال التحسين المستمر، وضعف مستوى الأداء في التحصيل الدراسي للطلاب والطالبات في الاختبارات المحلية، وتضخم درجات أعمال السنة للطلاب مقارنة بنتائج الاختبارات الوطنية والدولية، والمساعدة على تطوير المعلمين مهنيًّا ودعمهم لتطوير التخطيط للتقييم.

تطوير الاختبارات

أسئلة مركزية على مستوى إدارات التعليم

تشكيل لجان لمتابعة الاختبارات

تشكيل فرق للتصحيح والمراجعة والرصد

ضعف بناء الفقرات الاختبارية

عدم اشتمال الأسئلة على جميع المهارات

تجاهل الأسئلة المفتوحة

تحسين فرص تعلم جميع الطلاب

إغلاق الفجوة في التعليم

ضعف مستوى الأداء في التحصيل الدراسي

تضخم درجات أعمال السنة للطلاب

المساعدة على تطوير المعلمين مهنيًّا