في عالمٍ تتسابقُ فيه الأممُ على تنشئة أجيال متميِّزة، يبرز الطفل العربي بميزةٍ فريدةٍ لا يحظى بها كثيرٌ من أقرانه في سائر اللُّغات والثَّقافات: إنَّها اللُّغة العربيَّة بما تحمله من رصيدٍ معجميٍّ ضخمٍ، وما يرفدها من نهرٍ لا ينضب، وهو القرآن الكريم، فهل أدركنا حقًّا كيف يُشكِّل هذا الإرثُ البديعُ عقلَ الطفلِ العربيِّ، ويرفع من مستويات ذكائِهِ؟
أوَّلًا: اللُّغة العربيَّة والثَّروات المفرداتيَّة
تُعدُّ اللُّغة العربيَّة من أغنى اللُّغات البشريَّة في مفرداتها، إذ تشيرُ التقديرات اللغويَّة إلى أنَّ المعجم العربيَّ يحتوي على ما يزيد عن 12 مليونَ مفردةٍ، في حين لا يتجاوز المعجمُ الإنجليزيُّ مليونَ كلمةٍ. ويترتَّب على ذلك أنَّ الطفلَ العربيَّ الذي ينشأ في بيئة عربيَّة أصيلة، يتعرَّض لثروة لغويَّة تفوق بمراحل، ما يتعرَّض له الطفل الناطق بالإنجليزيَّة.
يُجمِع علماء اللُّغة وعلم النَّفس المعرفيِّ على أنَّ:
- الرَّصيد اللُّغوي الواسع يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالقدرة على التفكير المجرَّد والتحليليِّ.
- تنوُّع المفردات يعزِّز قدرة الطفل على التَّعبير الدَّقيق عن مشاعره وأفكاره؛ ممَّا ينمِّي ذكاءَه الوجدانيَّ والاجتماعيَّ.
- الاشتقاق اللُّغوي الذي تمتاز به العربيَّة، إذ تتولَّد من الجذر الواحد عشراتُ المفرداتِ، يدرب العقل على رُؤية الرَّوابط وإدراك الأنماط، وهي مهارة جوهريَّة في اختبارات الذكاء.
- دراسات علم الأعصاب اللُّغوي، تؤكِّد أنَّ تعلُّم لغةٍ غنيةٍ بالاشتقاقِ يحفِّز مناطق الدِّماغ المسؤولة عن حل المشكلات والإبداع.
ثانيًا: حفظ القرآن الكريم، وأثره على سلامة اللِّسان
القرآن الكريم هو المعيارُ الأعلى للفصاحة العربيَّة، وحافظ اللُّغة عبر الأجيال. ولا يقتصر دوره على البُعد الدينيِّ والروحيِّ، بل يمتدُّ ليكون أداة تربويَّة وتعليميَّة فريدة من نوعها.
- يتضمَّن القرآن الكريم نحو 77000 كلمةٍ، بحوالى 1000 جذرٍ لُغويٍّ متنوِّع، تغطِّي أرقى مستويات البيان العربيِّ.
- المخارج الصوتيَّة الدَّقَيقة في تجويد القرآن الكريم تُدرب الجهاز الصوتي للطفل على إخراج الأصوات العربيَّة الأصيلة؛ ممَّا يرسِّخ سلامة النطق، ويصون اللِّسان من اللَّحن.
ثالثًا: حفظ القرآن وتأثيره المثبت على الذكاء والذاكرة
الذاكرة: العضلة التي يبنيها الحفظ، وهي ليست موهبةً جاهزةً بل هي قدرة قابلة للتَّطوير. ويُعدُّ حفظ القرآن الكريم أحد أكثر التمارين فاعليَّة في تنمية الذاكرة لدى الأطفال، وذلك لأنَّ:
- تكرار الحفظ يقوِّي الرَّوابط العصبيَّة في الدِّماغ، ويحسِّن الذاكرة طويلة المدى.
تتزايد الأبحاث التي تربط حفظ القرآن بمؤشِّرات الذكاء المرتفعة:
- التدريب المبكِّر على الحفظ يطوِّر القشرة الأماميَّة للدِّماغ المسؤولة عن التخطيط والتنظيم والتحكُّم في السلوك، وهي المناطق ذاتها التي يقيسها معظم اختبارات الذكاء.
- وهناك إنجازات قابلة للقياس، تتمثَّل في كشف نتائج اختبارات القياس الوطنيَّة، حيث يتَّضح جليًّا أنَّ الطلاب المنتسبِين لمدارس التحفيظ يبدُون أداءً متميِّزًا في مادتَي اللُّغة العربيَّة والتَّربية الإسلاميَّة، ويحتلُّ خرِّيجُو مدارس التحفيظ مراكز متقدِّمة في المسابقات القرآنيَّة الدوليَّة؛ ممَّا يثبت كفاءتهم اللغويَّة العالية. وكذلك في أولمبيادات الرياضيَّات والعلوم والبحث العلميِّ والتفكير المنطقيِّ.
- كما تسعى مبادرات رُؤية المملكة 2030 إلى دمج مهارات تحفيظ القرآن مع مناهج تعليميَّة حديثة. إيمانًا بأنَّ الموروث الدينيَّ واللغويَّ لا يتعارض مع التميُّز الأكاديميِّ، بل يعزِّزه.
وانطلاقًا من هذه الحقائق، حري بكل أسرة، وكل عائلة الحرص التام على التحدث باللغة العربية الفصحى مع الطفل منذ سنواته الأولى، واستثمار غنى المفردات العربية في حياته اليومية، وتشجيع حفظ القرآن الكريم في سن مبكرة، مع الاهتمام بصحَّة التجويد والتلاوة، لترسخ سلامة النطق، والملكة اللغويَّة. وانتقاء القصص والكتب المكتوبة بالعربيَّة الفصيحة، وتخصيص وقت يومي للقراءة المشتركة.
صحيفة يومية تصدر عن مؤسسة المدينة للصحافة والنشر
