من منظومة الجودة إلى صناعة الأثر

يشهد قطاع التَّعليم العام في المملكة العربيَّة السعوديَّة حِراكا نوعيًّا غير مسيوق، تقوده شراكة إستراتيجيَّة وتكامليَّة رفيعة المستوى، بين هيئة تقويم التَّعليم والتَّدريب، ووزارة التَّعليم، تجلَّت في أبهى صورها في تنظيم الملتقى الوطنيِّ للتميُّز المدرسيِّ. لم يكن هذا الملتقى مجرَّد احتفاليَّة عابرة، بل هو تتويج لمسارٍ وطنيٍّ طموحٍ يهدف إلى تعزيز أثر النموذج السعوديِّ لجودة التَّعليم العام، وتجويد مخرجاته بما يتناغمُ مع مستهدَفات رُؤية السعوديَّة 2030 (ومراحلها الممتدَّة نحو آفاق المستقبل التنمويِّ الطموح)، وركائز برنامج تنمية القدرات البشريَّة.
إنَّ إبراز المدارس المتميِّزة في ضوء نتائج التَّقويم المدرسيِّ، والاحتفاء بها بوصفها نماذج وطنيَّة يُحتذى بها، يبعث برسالة واضحة، مفادها أنَّ الجودة لم تعد خيارًا إداريًّا، بل أصبحت ثقافة راسخة، ومعيارًا للنجاح. وهذا التوجُّه الذكي يغذِّي التنافسيَّة الإيجابيَّة بين كافة عناصر المنظومة التعليميَّة ومنسوبيها، ويدفعهم نحو تبنِّي ممارسات تعليميَّة وتربويَّة فاعلة، تضمن استدامة هذا الحِراك البنَّاء، وتنعكس بشكل مباشر على رفع مستوى نواتج التعلُّم.
من واقع خبرتي الإشرافيَّة الممتدَّة في ميادين التَّخطيط والجودة والتميُّز المؤسسيِّ والمدارس الرَّائدة، ومعايشتي الدَّقيقة لتجارب المدارس المتميِّزة في الميدان، أستطيعُ القول إنَّ التميُّز الحقيقيَّ لا يُصنع بقراراتٍ فرديَّة، أو جهودٍ موسميَّة؛ بل هو منظومة عمل متكاملة، ومنهجيَّة تميُّز مؤسسي واضحة المعالم، وإيمان عميق برسالة التَّعليم، ودورها في صناعة وبناء الإنسان.
المدرسة المتميزة، هي تلك البيئة التي يلتقي فيها الفكر القيادي الملهم لمدير أو مديرة المدرسة، مع شغف وعطاء فريق العمل، من معلمين وإداريين، تتعاضد معهم شراكة مجتمعية واعية مع أولياء الأمور، ومؤسسات المجتمع. هذا التناغم الجماعي هو ما يولِّد بيئة خصبة ومحفِّزة للإبداع. ولضمان استدامة هذا الأثرفإنَّنا نتطلَّع إلى مرحلة مقبلة تستثمر فيها منصَّات التَّواصل الاجتماعيِّ لنشر قصص النجاح المدرسيَّة وتداولها؛ فإبراز هذه النماذج يرتقي بوعي المجتمع، ويعزِّز من قيمة التَّعليم في نفوس الأجيال، ويكرِّس مفهوم الشراكة النوعيَّة في صناعة المستقبل.
خلال متابعتي بمسيرة الملتقى، استوقفتنِي كثيرًا المنتجات الرقميَّة التوثيقيَّة التي أرَّخت لمسيرة التميُّز المدرسي وطباعتها ورقيًّا ًفي صفحات فاخرة، والتي استعرضت باقتدار منتجات هيئة تقويم التَّعليم والتَّدريب ضمن البرنامج الوطنيِّ للتَّقويم والتَّصنيف والاعتماد المدرسيِّ. ولعل أبرزها السجل الوطني للتميُّز المدرسيِّ الذي يضم 15 منتجًا رقميًّا متكاملًا؛ وهي منجزات تدعو كلَّ سعوديِّ للفخر والاعتزاز بعملٍ مؤسسيٍّ رفيع، يحمل روح الوطن وهويته وطموحه. إنَّها بحق رحلة ملهمة للارتقاء بالتَّعليم العام، تجسِّد على أرض الواقع شعارًا عميق الدلالة: «التميُّز يصنعُ الأثر».
وفي خضم هذه المنجزات الوطنيَّة، يزهو الفخر بتصدُّر أكثر من تسعين مدرسة تابعة للإدارة العامَّة للتّعليم بمنطقة المدينة المنوَّرة قائمة المدارس المتميِّزة على مستوى المملكة، بقيادة المدير العام الأستاذ ناصر العبدالكريم، وفريق العمل المتميِّز في الإدارة والمدارس. إنَّ هذا التفوُّق المستحق يعكس حجم العمل المؤسسي الدؤوب، والتَّخطيط الإستراتيجي المحكم، الذي تقوده إدارة التعليم بالمنطقة.
وسأستشهد بمقولة المديرة المتميِّزة في عملها وقولها وشخصيتها وحضورها الإعلامي، والتي تصدَّرت كلماتها كلَّ منصَّات التواصل الاجتماعيِّ، عندما ربطت بين يد تحمي الوطن، ويد تبني للوطن وتربِّي وتعلِّم، إنَّها الأستاذة القديرة هدى السميري مديرة ثانويَّة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الفيصل، سعدتُ كثيرًا بصحبتها، والعمل معها، وزيارة مدرستها والتي قالت لي بأنَّها تردِّد مع طالباتها كل يوم: «نحنُ نسابقُ الزَّمن ولا نسيرُ معه».
تهنئة قلبيَّة خاصة للإدارة العامَة للتعليم بمنطقة المدينة المنوَّرة، والتي أتشرَّف بأنَّني أنتمي إليها على هذا المنجز المشرِّف، وأخصُّ بالتهنئة زميلاتي المديرات الفاضلات في محافظة ينبع؛ اللاتي جمعنِي اللهُ بهنَّ في دروب التَّعليم.