تواجه الجامعات اليوم، موجةً من التحدِّيات غير المسبوقة، من التحوُّلات الاقتصاديَّة، إلى التطوُّرات التكنولوجيَّة والاجتماعيَّة السَّريعة، ما يضعها أمام ضرورة التكيُّف، وإعادة التفكير في أساليب القيادة، وإدارة التغيير. لم تعد الجامعات مجرَّد أماكن للتعلُّم، بل هي مؤسَّسات تحتاج إلى إستراتيجيَّات واضحة؛ لضمان استدامتها، وتحقيق جودة تعليميَّة تتناسب مع متطلَّبات العصر.
كتاب «القيادة والتغيير الوجودي في التعليم العالي: عمليات الدمج، الإغلاق، وإعادة الهيكلة المؤسَّسيَّة الكُبْرى» الصادر عام 2025، يقدِّم خارطة طريق قيِّمة للتعامل مع هذه التحدِّيات. يسلِّط الضوء على كيفيَّة إدارة التغييرات الكُبْرى داخل الجامعات، ويعرض إستراتيجيَّات عمليَّة للقيادة الفعَّالة في عمليَّات الدمج، الإغلاق، وإعادة الهيكلة. تجارب المؤلِّفين في المؤسَّسات التعليميَّة الأمريكيَّة تمنح الكتاب مصداقيَّة عالية، وتجعله مرجعًا مهمًّا لأيِّ جامعة تسعى للتكيُّف مع بيئة تعليميَّة متغيِّرة بسرعة.
الكتاب يؤكِّد أنَّ التغيير ليس مجرَّد إعادة هيكلة أو تعديل إداري، بل عمليَّة وجوديَّة تمس هويَّة الجامعة وهدفها ورسالتها. القيادة الواعية ذات الرُّؤية الواضحة هي العامل الأساس في نجاح أيِّ تحوُّل مؤسسيٍّ. القادة بحاجة إلى التواصل المستمر والشفَّاف مع جميع الأطراف المعنيَّة، من أعضاء هيئة التدريس والموظفين إلى الطلاب، للاستماع لمخاوفهم وآرائهم، وتحويل المقاومة الطبيعيَّة لأيِّ تغيير إلى دعم حقيقيٍّ.
كما يشدِّد الكتاب على أهميَّة إشراك جميع أصحاب المصلحة في مراحل التخطيط والتنفيذ والمتابعة، بحيث تصبح العمليَّة التغييريَّة شاملة ومقبولة من الجميع.
التخطيط الإستراتيجي طويل المدى ضروريٌّ لتقليل المخاطر، وضمان أنَّ أيَّ تغيير يخدم أهداف الجامعة على المدى البعيد، ويحوِّل التحدِّيات إلى فرص للنمو والابتكار.
استخدام أدوات مثل استبيانات الرأي، الجلسات الحواريَّة، وورش العمل، يعزِّز مشاركة المجتمع الجامعي، ويجعل التغيير أكثر فعاليَّة واستدامة.
الخلاصة الواضحة، هي أنَّ الجامعات القادرة على التكيُّف والنجاح هي تلك التي تتبنَّى قيادةً قويَّةً، رُؤيةً واضحةً، تواصلًا مستمرًّا، وإستراتيجياتٍ شاملةً.
التغييرُ المؤسَّسي ليس خيارًا، بل ضرورة، ومَن ينجح في إدارته يستطيع أنْ يضمن النمو والابتكار والتميز، ويترك أثرًا إيجابيًّا طويل المدى على المجتمع.
صحيفة يومية تصدر عن مؤسسة المدينة
